Rizkyta Dwi Fatimah Mahasiswi Semester 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pendidikan Matematika (S1) Universitas Tidar Lentera24.com -...
Rizkyta Dwi Fatimah Mahasiswi Semester 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pendidikan Matematika (S1) Universitas Tidar
Lentera24.com - Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang seringkali menjadi momok bagi banyak siswa. Meskipun matematika memiliki peran yang sangat penting dalam kehidupan kita, banyak siswa menghadapi kesulitan dalam memahaminya. Kesulitan belajar matematika bisa dialami oleh berbagai kalangan, mulai dari siswa yang masih duduk di bangku sekolah dasar hingga mahasiswa tingkat perguruan tinggi.
Faktor-Faktor Kesulitan Dalam Belajar Matematika Bisa Bervariasi.
Faktor-faktor kesulitan belajar matematika diantaranya metode pengajaran seorang guru, lingkungan belajar, dan dukungan keluarga. Diantara ketiga faktor tersebut, metode pengajaran yang diterapkan oleh seorang guru menjadi faktor dominan penyebab kesulitan belajar matematika.
Matematika seringkali di identifikasi sebagai mimpi buruk bagi sebagian besar siswa. Namun, peran guru yang inovatif dapat menjadi kunci untuk mengubah pandangan ini.
Salah satu masalah yang mungkin muncul adalah ketidaksesuaian antara gaya pengajaran guru dan gaya belajar siswa. Setiap siswa memiliki preferensi dan kebutuhan belajar yang berbeda, sehingga metode yang efektif bagi satu siswa mungkin tidak sesuai bagi yang lain.
Metode pengajaran yang kurang interaktif dapat membuat siswa merasa bosan dan kurang terlibat dalam pembelajaran matematika. Pendekatan ini biasanya berfokus pada ceramah, tanpa melibatkan siswa dalam diskusi, latihan, atau eksperimen. Penggunaan metode pengajaran yang monoton dan kurang variasi dapat menyebabkan kebosanan dan kurangnya minat dalam matematika.
Metode yang sama yang digunakan berulang kali dapat membuat siswa kehilangan minat. Setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda. Metode pengajaran yang tidak mempertimbangkan perbedaan dalam gaya belajar siswa dapat membuat sebagian siswa merasa kesulitan memahami pelajaran matematika.
Seorang Guru Harus Mempunyai Strategi Untuk Mengatasi Masalah ini.
Strategi yang bisa diterapkan seorang guru diantaranya guru perlu memahami diversitas gaya belajar siswa di kelasnya. Mengadopsi pendekatan pengajaran yang beragam, seperti pembelajaran kolaboratif, pemecahan masalah, dan pembelajaran berbasis proyek, dapat membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih inklusif. Menyediakan sumber daya tambahan, seperti tutorial atau latihan mandiri, juga dapat memberikan siswa kesempatan untuk memahami konsep matematika dengan cara yang sesuai dengan gaya belajar mereka.
Selain itu, interaksi guru-siswa yang positif dan mendukung juga penting. Guru dapat menciptakan lingkungan kelas yang memotivasi dan membangun rasa percaya diri siswa dalam memahami matematika. Dengan memperhatikan respons siswa terhadap metode pengajaran tertentu, guru dapat secara fleksibel menyesuaikan pendekatan mereka untuk memastikan bahwa setiap siswa dapat mengatasi kesulitan belajar matematika dengan lebih baik.
Dalam menghadapi kesulitan belajar matematika, peran metode pengajaran guru sangat penting. Melalui pendekatan yang lebih interaktif, visual, disesuaikan dengan tingkat pemahaman siswa, menggunakan teknologi, dan memperhatikan gaya pembelajaran, guru dapat menciptakan lingkungan pembelajaran matematika yang lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa.
Dengan menerapkan strategi-strategi ini, guru dapat menjadi katalisator dalam mengubah mimpi buruk matematika menjadi perjalanan pembelajaran yang menyenangkan dan bermanfaat bagi siswa. Ini bukan hanya tentang mengajar konsep matematika, tetapi juga tentang membantu siswa membangun kepercayaan diri dan minat yang kuat terhadap subjek yang sering dianggap sulit ini.***
